ATIVIDADE 4 - Pedagogia da Autonomia no Ensino Superior (Paulo Freire)

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA 

Fazendo uma breve reflexão sobre o livro de Paulo Freire, ele aborda pontos interessantes, onde o professor não apenas transmite conhecimento, mas há uma troca de informações entre o aluno e o professor. Freire explica que através do ensinar, aquele que ensina também aprende o saber, como também da mesma maneira que aquele que aprende o determinado assunto, também passa a ensinar. Ele diz que "não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem a condição, de objeto um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender"(p. 23).Neste livro ele apresenta os saberes necessários para uma boa prática educativa, ou seja, a forma de relação indicada entre professor e aluno que indicam um processo de educação de qualidade.

Outra abordagem importante, é que “Ensinar não é transferir conhecimento”, mas sim criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Ou seja, ensinar ao aluno a pensar, com senso crítico para as situações e capazes de expressar e argumentar as suas opiniões.

No aprendizado sugerido por Freire, o aluno e professor deve está em constante interação, onde o docente não deve tratar o discente como se eles fossem uma caixa de absorver assuntos, sem haver um troca de conhecimento entre si. Ensinar exige uma prática de autocrítica, e o docente deve-se estimular o estudante a criatividade e sua autonomia.

Por outro lado entendo que o processo de evolução do conhecimento exige a prática, a pesquisa, a humildade, a curiosidade, e o interesse também do aluno de que querer sempre buscar informações para sua formação como cidadão autônomo.

E por fim, ele coloca que o educador precisa gostar do que faz, de ensinar sendo algo que estar na alma do professor. O professor tem que exercer por amor o faz.

Biografia

 Paulo Régis Neves Freire, educador pernambucano, nasceu em 19/9/1921 na cidade do Recife. Foi alfabetizado pela mãe, que o ensina a escrever com pequenos galhos de árvore no quintal da casa da família. Com 10 anos de idade, a família  mudou para a cidade de Jaboatão.

Na adolescência começou a desenvolver um grande interesse pela língua portuguesa. Com 22 anos de idade, Paulo Freire começa a estudar Direito na Faculdade de Direito do Recife. Enquanto cursava a faculdade de direito, casou-se com a professora primária Elza Maia Costa Oliveira. Com a esposa, tem teve cinco filhos e começou a lecionar no Colégio Oswaldo Cruz em Recife.

No ano de 1947 foi contratado para dirigir o departamento de educação e cultura do Sesi, onde entra em contato com a alfabetização de adultos. Em 1958 participa de um congresso educacional na cidade do Rio de Janeiro. Neste congresso, apresenta um trabalho importante sobre educação e princípios de alfabetização. De acordo com suas idéias, a alfabetização de adultos deve estar diretamente relacionada ao cotidiano do trabalhador. Desta forma, o adulto deve conhecer sua realidade para poder inserir-se de forma crítica e atuante na vida social e política. 

No começo de 1964, foi convidado pelo presidente João Goulart para coordenar o Programa Nacional de Alfabetização. Logo após o golpe militar, o método de alfabetização de Paulo Freire foi considerado uma ameaça à ordem, pelos militares.Viveu no exílio no Chile e na Suíça, onde continuou produzindo conhecimento na área de educação. Sua principal obra, Pedagogia do Oprimido, foi lançada em 1969. Nela, Paulo Freire detalha seu método de alfabetização de adultos. Retornou ao Brasil no ano de 1979, após a Lei da Anistia.

Durante a prefeitura de Luiza Erundina, em São Paulo, exerceu o cargo de secretário municipal da Educação. Depois deste importante cargo, onde realizou um belo trabalho, começou a assessorar projetos culturais na América Latina e África. Morreu na cidade de São Paulo, de infarto, em 2/5/1997.

Fonte:http://www.suapesquisa.com/paulofreire/